课程建设

音乐学院课程评价制度

发布时间:2011-01-06 15:37:22

 
 

为使开设课程不断得到更新,使之进一步满足学科和专业的需求,满足社会和学生的需要,根据学校课程建设要求,必须定期开展对课程有用性、有效性和先进性的评价,从有关的各个方面采集课程改革的信息,为课程建设各要素的配置和教学大纲、教学计划的修订提供基本的依据材料,为此,制订本制度如下。

一、课程评价的原则

课程评价原则是“有用、有效、先进”。

二、课程评价的参与人员

课程评价参与人员为任课教师、同行专家、毕业学生和用人单位代表。有条件的要尽可能吸收国内外专家参与意见。

三、课程评价的主要方面

1、课程在专业和学科中地位。

2、课程的基础性价值(文化修养、专业素质、升学)。

3、理论指导价值(对其他后续课程的理论指导作用)。

4、知识技能的上下衔接(与其他知识的衔接作用)。

5、课程的实效性价值(就业后的使用)。

6、课程的先进性价值。

7、课程建设意见和建议(课程的价值,课程内容的增加和删减、嫁接更新、课时的调整、开出时段等)

四、程序

每学年暑假期间召开一次课程建设研讨会,由教学、学术(教授治校)委员会提出研讨课程,有针对性地进行课程的价值性研讨。

召集任课教师、同行专家、毕业学生和用人单位代表参与座谈讨论,下发《课程研讨意见表》,填写后收集整理,汇集成意见综述。

经教学、学术(教授治校)委员会研究决定,形成课程建设意见,作为指导学年的课程建设、教学计划修订的依据。

附表:《            课程研讨意见表》

 

                                              音乐学院

                               2005年11月30                        

 

       课程研讨意见表》

参 加 研 讨 人 员 基 本 信 息

姓名

 

性别

 

工作单位

 

学历、学位

 

职务

 

职称

 

课 程 评 价 意 见

评价项目

评价内容

意见和建议
(课程的价值,课程内容的增加和删减、嫁接更新、课时的调整、开出时段调整等)

课程在专业和学科中地位

 

 

课程基础性价值(文化修养、专业素质、升学)

 

 

课程理论指导价值(对其他后续课程的理论指导作用)

 

 

知识技能的上下衔接(与其他知识的衔接作用)

 

 

课程的实效性价值(就业后的使用)

 

 

课程的先进性价值

 

 

综述意见和建议: